IMPLEMENTASI PENDEKATAN CONCRETE-PICTORIAL-ABSTRACT (CPA)DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD: STUDI LITERATUR

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar kerap menghadapi tantangan rendahnya pemahaman konsep siswa akibat pembelajaran yang terlalu abstrak dan terfokus pada hafalan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi pendekatan konkret-piktorial-abstrak  (CPA) dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar melalui studi literatur. Pendekatan CPA merupakan model pembelajaran bertahap yang menggerakkan siswa dari pengalaman nyata menggunakan pendekatan konkret, kemudian ke representasi gambar atau diagram (bergambar), hingga akhirnya ke pemahaman simbol dan notasi abstrak. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan teknik analisis isi terhadap berbagai jurnal ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan CPA terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep, kemampuan representasi, berpikir kritis, hasil belajar, serta motivasi siswa. Implementasi CPA membantu siswa membangun pengetahuan serta bermakna sesuai dengan perkembangan kognitif mereka. Dengan demikian, pendekatan CPA menjadi salah satu alternatif inovatif yang layak diterapkan secara luas dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.