PENERAPAN PEMBELAJARAN PROYEK TERHADAP PENINGKATANPEMAHAMAN SISWA DALAM MEWUJUDKAN 8 DIMENSI PROFIL LULUSAN PADA SISWA KELAS X DI MAS ABU HURAIRAH RANTAUPRAPAT TAHUN AJARAN 2025/2026

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran proyek dalam meningkatkan pemahaman siswa serta kontribusinya terhadap pencapaian dimensi profil lulusan. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MAS Abu Hurairah Rantauprapat yang berjumlah 20 orang. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pretest-posttest one group. Instrumen yang digunakan meliputi tes pilihan ganda sebanyak 20 soal untuk mengukur pemahaman siswa, serta angket dimensi profil lulusan untuk mengukur kolaborasi, kemandirian, penalaran kritis, dan kreativitas. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa. Rata-rata nilai pre-test sebesar 58,84 meningkat menjadi 79,16 pada post-test. Uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal (Sig. = 0.275), dan uji homogenitas menunjukkan varians homogen (Sig. = 1,179). Uji paired sample t-test menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) = 0.000, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara pre-test dan post-test. Selain itu, hasil angket menunjukkan bahwa dimensi profil lulusan berada pada kategori baik, dengan rata-rata skor: kolaborasi (3,38), kemandirian (3,25), penalaran kritis (3,21), dan kreativitas (3,36). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran proyek secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa sekaligus memperkuat dimensi profil lulusan. Pembelajaran proyek terbukti mampu menciptakan pengalaman belajar yang bermakna, kolaboratif, dan mendorong pengembangan karakter serta keterampilan abad 21.