PENGARUH PENDEKATAN DEEP LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMA DHARMA PANCASILA MEDAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan deep learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMA Dharma Pancasila Medan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 60 siswa kelas XI yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing masing berjumlah 30 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan berpikir kritis matematis berbentuk uraian yang telah divalidasi. Data dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata rata skor posttest kelas eksperimen sebesar 82,17 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 70,13. Nilai t hitung sebesar 4,87 lebih besar dari t tabel 2,001 dengan signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,05. Nilai gain ternormalisasi pada kelas eksperimen sebesar 0,59 berada pada kategori sedang menuju tinggi, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,32. Effect size sebesar 1,02 menunjukkan pengaruh yang besar. Dengan demikian, pendekatan deep learning berpengaruh signifikan dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa.