IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 27 MEDAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan mengimplementasikan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dan dilaksanakan pada Bulan Juli-Agustus 2025 di SMP Negeri 27 Medan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII10 SMP Negeri 27 Medan dengan jumlah siswa sebanyak 31 siswa. Sebelum melaksanakan penelitian atau melakukan tindakan diberikan tes awal untuk mengukur kemampuan pemahaman konsep matematis. Berdasarkan hasil yang diperoleh pada tes diagnosik ditemukan hanya 6 (16,67%) siswa yang dinyatakan tuntas pemahaman konsep sedangkan 25 (83,33%) siswa lainnya belum tuntas. Data ini menunjukkan bahwa belum tercapainya ketuntasan klasikal. Oleh karena itu, perlu dilakukan kegiatan tindakan kelas. Berdasarkan hasil yang diperoleh pada tes pemahaman konsep matematis siklus I ditemukan sebanyak (36,67%) siswa tuntas sedangkan (63,33%) siswa lainnya belum tuntas. Hasil ini menunjukkan belum tercapainya ketuntasan klasikal sehingga perlu dilanjutkan ke siklus II. Berdasarkan hasil yang diperoleh pada tes pemahaman konsep matematis siklus II.  Berdasarkan hasil yang diperoleh pada tes pemahaman konsep matematis siklus II ditemukan sebanyak (90%) siswa tuntas sedangkan (10%) siswa lainnya belum tuntas. Data ini menunjukkan bahwa sudah tercapainya ketuntasan belajar yaitu ≥70 secara individual dan 80% secara klasikal.