PENGARUH PEMBELAJARAN DEEP LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA SMA DHARMA PANCASILA MEDAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran deep learning terhadap peningkatan kemampuan penalaran matematis dan kepercayaan diri siswa SMA. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain pretest-posttest control group, melibatkan dua kelas XI di SMA Dharma Pancasila Medan. Satu kelas diberi perlakuan pembelajaran deep learning, sementara kelas lainnya menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes penalaran matematis dan angket kepercayaan diri, yang keduanya telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah perlakuan diberikan. Kelompok yang mengikuti pembelajaran deep learning mengalami peningkatan yang lebih tinggi dalam kemampuan penalaran matematis, dengan rata-rata posttest mencapai 81,6 dibandingkan kelompok kontrol 69,2. Kepercayaan diri siswa juga meningkat secara signifikan, dari rata-rata 62,1 menjadi 83,8. Dengan demikian, pembelajaran deep learning terbukti mampu memberikan dampak positif tidak hanya dalam aspek kognitif, tetapi juga afektif siswa. Pendekatan ini layak dipertimbangkan sebagai strategi pembelajaran alternatif yang mendukung pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi serta karakter siswa secara menyeluruh.