PELAKSANAAN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI

Abstract

Penilaian hasil pembelajaran merupakan komponen penting dalam pendidikan anak usia dini (PAUD) karena berfungsi untuk mengetahui perkembangan anak secara menyeluruh  serta  sebagai  dasar  perbaikan  proses  pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep dan pelaksanaan penilaian hasil pembelajaran anak usia dini berdasarkan kajian teori dan hasil penelitian yang relevan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka. Data diperoleh dari berbagai sumber sekunder berupa buku, jurnal ilmiah, peraturan pemerintah, dan dokumen resmi yang berkaitan dengan penilaian PAUD. Hasil kajian menunjukkan bahwa pelaksanaan penilaian hasil pembelajaran anak usia dini telah mengacu pada prinsip penilaian autentik yang berorientasi pada proses perkembangan anak. Teknik penilaian yang dominan digunakan meliputi observasi, catatan anekdot, hasil karya, dan portofolio yang dilakukan secara berkelanjutan dan kontekstual. Penilaian tersebut berperan penting dalam mendeteksi dini hambatan perkembangan anak serta menjadi dasar refleksi dan perbaikan pembelajaran oleh guru. Kesimpulannya, penilaian hasil pembelajaran yang autentik dan berkesinambungan mendukung optimalisasi perkembangan anak usia dini secara holistik dan meningkatkan kualitas pembelajaran PAUD.