UPAYA GURU MENINGKATKAN DISIPLIN BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan berdasarkan permasalahan rendahnya kedisiplinan siswa kelas V dalam mengerjakan tugas. Hal tersebut terlihat dari masih adanya keterlambatan dalam mengumpulkan tugas, pekerjaan yang belum diselesaikan secara lengkap, serta kurangnya tanggung jawab siswa terhadap tugas yang diberikan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan siswa melalui penerapan penugasan terstruktur. Subjek penelitian terdiri atas 30 siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya, data dianalisis secara deskriptif dengan memadukan pendekatan kualitatif dan kuantitatif sederhana melalui perhitungan persentase untuk melihat peningkatan kedisiplinan pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kedisiplinan siswa setelah diterapkannya penugasan terstruktur. Peningkatan tersebut tampak pada ketepatan waktu pengumpulan tugas, kelengkapan pengerjaan, serta tanggung jawab siswa dalam menyelesaikan tugas. Indikator keberhasilan penelitian tercapai pada Siklus II dengan persentase kedisiplinan mencapai ≥ 75%. Dengan demikian, penugasan terstruktur terbukti efektif dalam meningkatkan kedisiplinan siswa dalam mengerjakan tugas.